《系统科学与数学》
协同论视角下孤独症儿童的行为表现及融合策略
相对于普通儿童而言,孤独症儿童由于神经心理功能异常、社会交往障碍和重复行为,在社会适应方面存在很大困难。在融合教育背景下,他们的问题行为阻碍了他们融入集体,成为他们在普通学校顺利完成融合教育的障碍。相关教育康复人员应多学习和更新特教康复知识,同时在实践中尝试系统协同理论,探索成功的经验和方法,促进特殊儿童更好地融合。
《系统科学与数学》
相对于普通儿童而言,孤独症儿童由于神经心理功能异常、社会交往障碍和重复行为,在社会适应方面存在很大困难。在融合教育背景下,他们的问题行为阻碍了他们融入集体,成为他们在普通学校顺利完成融合教育的障碍。相关教育康复人员应多学习和更新特教康复知识,同时在实践中尝试系统协同理论,探索成功的经验和方法,促进特殊儿童更好地融合。