系统科学理论视角下的非全日制教育硕士培养模

来源：系统科学与数学 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2021-04-02

从系统科学理论的角度出发,剖析非全日制教育硕士培养模式作为一个复杂开放系统的特性,并对培养中存在的共性问题进行归因分析。以华中师范大学"双型"培养模式为例,阐述了通过理顺管理机制、重构课程体系、强化多维协同培养、融合信息技术等手段推动非全日制教育硕士培养改革的途径。